Wat gaan we doen
Met ons Onderwijs Netwerk Ondernemen gaan wij onderstaande activiteiten ontwikkelen, organiseren en uitvoeren.
Positionering leeronderneming intern
De rol van de leeronderneming als partner van de onderwijsteams zal duidelijk gemaakt worden en studenten krijgen voorlichting over de meerwaarde van werken in de leeronderneming
Er worden al opdrachten uitgevoerd voor bedrijven maar dat kost iedere opdracht opnieuw veel organisatiewerk omdat het voor de teams geen gesneden koek is. Ondernemende docenten werken graag met realistische opdrachten en ook studenten vinden het stimulerend en erg leerzaam. De opdrachten lenen zich uitstekend om aan diverse beroepscompetenties te voldoen.
Na een jaar is er consensus bij de onderwijsinstellingen over de opzet en werking van de leerondernemingen en zijn de studenten enthousiast gemaakt. Er is een begin gemaakt met de positionering van de leerondernemingen in de regio.
Aan het eind van het project is er bij bedrijven en de onderwijsinstellingen een routine wat betreft de verwachtingen en de uitvoering van opdrachten en evenementen en zijn getoonde competenties in het curriculum van de diverse beroepsopleidingen opgenomen en geborgd.
Positionering in de regio
De projectpartners bepalen gezamenlijk de positionering van de leerondernemingen in de regio Arnhem Nijmegen. Het is belangrijk te weten waar de vragen van de bedrijven liggen en het is goed dat de onderwijsinstellingen zich eenduidig presenteren aan die bedrijven.
Ondernemers hebben vaak moeite om de juiste contactpersonen binnen de scholen te vinden. In de regio weten te weinig bedrijven dat zij ondernemende studenten kunnen inschakelen. Scholen weten nog niet goed hoe zij hun aanbod moeten positioneren en communiceren.
Na een jaar is er binnen het netwerk een visie op de leerondernemingen geformuleerd in samenwerking met enkele mkb-bedrijven uit de regio.
Aan het einde van het project zijn er in de regio Arnhem Nijmegen serieuze contacten met ongeveer 100 mkb - bedrijven op het gebied van bedrijfsopdrachten.
Binnen organiseren
Om opdrachten daadwerkelijk te kunnen uitvoeren moet binnen de scholen de organisatie kloppen. De onderwijsteams moeten studenten en docenten de mogelijkheid bieden opdrachten aan te nemen en uit te voeren. De docenten moeten bereid en in staat zijn de studenten te begeleiden en te coachen.
Vaak vereist een opdracht de inzet van verschillende teams. Docenten en studenten van meerdere opleidingen organiseren de samenwerking om zo goed mogelijk aan de vraag van bedrijven te kunnen voldoen. Docenten worden gecoacht in hun begeleidende rol door externen. Ondersteunende workshops en trainingen worden ontwikkeld en uitgevoerd door de scholen i.s.m. ALTIJD Evenementen.
Na een jaar is er binnen de roc's een loket en een routing voor bedrijfsopdrachten. Op ieder roc zijn 5 teams gecoacht op het werken met bedrijfsopdrachten en worden minstens 25 docenten gecoacht in hun begeleidersrol. In het Citadel College betreft het 1 team en vijf docenten. Er zijn drie workshops/trainingen ontwikkeld voor en met studenten.
Aan het eind van het project zijn op ieder roc 10 teams gecoacht en zij er zeven workshops/trainingen ontwikkeld.
Communiceren en stimuleren
Ook de buitenwereld moet weten dat zij opdrachten kunnen neerleggen bij de mbo's in de regio Arnhem Nijmegen en wat zij daarbij precies kunnen verwachten. De bedrijven hebben begrip voor het feit dat het lerende studenten betreft en de scholen geven ook buiten de geijkte schooltijden acte de présence.
Studenten gaan zelf acquireren en kunnen eigen ideeën indienen voor projecten en evenementen. De regionale vmbo-scholen worden geïnformeerd en hebben de mogelijkheid aan te geven dat ze willen deelnemen met hun leerlingen in het kader van sector- en beroepsoriëntatie.
Er wordt een website ontwikkeld waar de bedrijven hun opdracht kunnen plaatsen of contact kunnen opnemen met de leiders van de leerondernemingen. Het is een gezamenlijke site van de roc's met 'eenheid in verscheidenheid'.
Jaarlijks wordt er een evenement georganiseerd waarbij studenten aan bedrijven tonen welke opdrachten zij hebben uitgevoerd en waar zij acquisitie kunnen plegen.
De leerondernemingen geven presentaties bij ondernemers- en onderwijsnetwerken.
Na 1 jaar is de website online en wordt het eerste evenement gehouden met de presentaties van enkele good practices.
Aan het einde van het project zijn er twee evenementen gehouden, hebben de leerondernemingen twee presentaties gehouden en is er een boekje met good practices uitgegeven.
Aan het werk!
In het eerste jaar worden opdrachten in pilotvorm uitgevoerd. Na evaluatie formuleren de projectleiders 10 opdrachten die goed zijn opgepakt door de teams en een aantal verbeterpunten voor de toekomst. Deze good practices worden gebundeld en verspreid onder de mkb-bedrijven in de regio.
Studenten gaan met het boekje in de hand opdrachten acquireren en bouwen zo gestaag het aantal opdrachten uit. Docenten kunnen in deze fase een beroep doen op collegiale consultatie of de interne scholingsfaciliteiten. Het Centrum voor Ondernemerschap van de HAN ondersteunt door facilitering van de begeleiding.
Studenten krijgen advies van de KvK over planning en uitvoering van opdrachten en over het generen van vervolgopdrachten.
ALTIJD Evenementen adviseert hands-on bij het organiseren van evenementen. Docenten en studenten leren hierbij veel over evenementorganisatie en klantencommunicatie.
Talis Wooncorporatie levert jaarlijks zeker drie opdrachten en denkt ook structureel mee in de verbetering van de dienstverlening van de leerondernemingen.
Waar mogelijk wordt het Citadel College betrokken bij de uitvoering van de opdrachten. Mbo-studenten begeleiden vmbo-leerlingen en laten zien op welke manieren ondernemendheid en ondernemerschap in het mbo zijn opgenomen.
Na 1 jaar staat de infrastructuur, hebben enkele teams ervaring opgedaan en hebben de leiders van de leerondernemingen het netwerk en de faciliteiten gereed.
Aan het eind van het project zijn er veel opdrachten uitgevoerd, hebben een substantieel aantal docenten en studenten hun bijdrage geleverd aan de coproducties van de scholen en zijn er veel teams betrokken bij de uitvoering van een 150 tal opdrachten. De samenwerking binnen en tussen de leerondernemingen is structureel. De workshops en trainingen zijn opgenomen in het onderwijsprogramma en maken deel uit van de onderwijsvisie.
