Wat gaan we doen

Met ons Onderwijs Netwerk Ondernemen gaan wij onderstaande activiteiten ontwikkelen, organiseren en uitvoeren.

Ontwikkeling ondernemen en ondernemerschap in het Da Vinci College

·         Major / minor ondernemerschap. Het ondernemen in gedrag, vaardigheden en kennis is in vele beroepen noodzakelijk. In de kwalificatiedossiers van het MBO zie je deze zaken ook terugkomen. Voor sommige opleidingen, zoals bij de ondernemers is dit de major ( basis ), bij andere opleidingen is dit een belangrijk onderdeel (minor) naast de reguliere beroepsvaardigheden.

Door als deelnemer in een zo echt mogelijke situatie te worden geplaatst leer je het best de benodigde vaardigheden , competenties en kennis aan. In samenwerking met de stichting jong ondernemen wordt in de opleiding “ondernemer” het daadwerkelijk opstarten en uitvoeren van een onderneming geleerd ( inclusief het liquideren van de onderneming ). Een groep deelnemers doorloopt op deze wijze o.a. het creatieve proces, het onderzoeken, de financiële en personele kant van de zaak. Voor deze deelnemers is dit een vast onderdeel in hun opleiding.

Voor andere deelnemers van bijvoorbeeld opleidingen als schoonheidsspecialist, recreatie, commercieel, art& design, techniek, ed wordt de mogelijkheid geboden deel te nemen aan deze activiteit. Naast het ook voor hen zeer leerzame proces van het ondernemen, ontstaat op deze wijze een multidisciplinair team van deelnemers. Het ondernemen en ondernemend handelen is immers niet alleen voor de ondernemer. Juist het mixen van deelnemers zorgt voor een diversiteit aan competenties en vaardigheden in een team en zorgt voor onderlinge versterking. Op deze wijze wordt tevens vorm gegeven aan de major-minor gedachte. Overigens gaat het hierbij niet alleen om het opzetten van een onderneming gericht op een product, maar zeker ook op het opzetten/starten van een bepaald project of activiteit.

De begeleiding van deze ondernemingen wordt naast het onderwijs ook verzorgd door externen. Bovendien is er de mogelijkheid tot een onderling ( landelijke of regionale ) competitie.

·         Aan deelnemers van commerciële opleidingen is de mogelijkheid geboden om naast hun reguliere opleiding een korte trainingscyclus te volgen gericht op het ondernemen en ondernemend handelen. Aan deelnemers die ondernemend zijn, kansen zien en willen gaan voor het opzetten van een eigen zaak worden trainingen verzorgd door diverse experts van gemeente, KvK, belastingdienst en (oud) ondernemers. Deze pilot is vooral ook bedoeld om te bekijken hoeveel interesse er bij deelnemers is om naast hun reguliere opleiding en in eigen tijd zich bezig te houden met ondernemerschap. Het is duidelijk geworden dat een behoorlijk aantal deelnemers hiervoor geïnteresseerd is.

·         In samenwerking met HBO is een programma opgezet voor deelnemers die nu het MBO volgen en zich willen richten op ondernemerschap ( en innovatie ). Dat betekent dat de deelnemers (van allerlei diverse opleidingen en richtingen ) naast hun reguliere onderwijsprogramma MBO lessen volgen, gericht op het HBO programma ondernemerschap en innovatie. Afhankelijk van de inzet en capaciteiten van de deelnemer ontstaat naast een doorlopende leerlijn een versnelling in hun onderwijstijd.

·         Onderwijsleerbedrijven zorgen voor een onderwijsomgeving waarin de deelnemers in een zo echt mogelijk, maar nog veilige ( immers fouten maken kan daar ) omgeving leren. Met name de deelnemers die kiezen voor een ondernemersgerichte opleiding worden hier begeleid waarin zoveel mogelijk hun ondernemend gedrag/handelen wordt gestimuleerd. Het gaat hierbij om diverse niveaus.

·         Naast de onderwijsleerbedrijven zijn er diverse projecten ( veelal op verzoek van externe opdrachtgevers ) die door deelnemers worden uitgevoerd. De focus ligt hierbij op het onderzoeken of er voor een bepaalde product of dienst een markt is.

·         Ondernemend handelen ( kansen zien, initiatieven durven te nemen, ed ) is een belangrijke competentie / vaardigheid die los staat van het niveau. Een leuke en leerzame activiteit is het ruilen van voorwerpen. Deelnemers krijgen een voorwerp en moeten proberen door het ruilen met anderen, deze voorwerpen te “verkopen” en andere artikelen te verkrijgen. Bijkomend voordeel is dat deze producten daadwerkelijk verkocht worden en de opbrengst gaat naar een goed doel.

Ontwikkeling ondernemen en ondernemerschap binnen de Hans Petrischool

HANS PETRISCHOOL. 

Op de Hans Petrischool krijgen 230 leerlingen van 12 tot 18 jaar praktijkvoorbereiding, praktijkonderwijs in groepen, en ze lopen intern en extern stage. Ook ontvangen leerlingen zorg gebaseerd op hun zorgvraag.

Op de Hans Petrischool  voor Praktijkonderwijs leren leerlingen  liever in de praktijk dan dat ze theorielessen volgen. Ons motto is dan ook “meer praktijk” voor onze leerlingen. Na de onderbouw werken de leerlingen in ondernemende branchegroepen noemen. Deze branchegroepen zijn er voor catering, detailhandel, magazijn, zorg&welzijn, bouwtechniek, auto makeup, textiel, dierverzorging en groen

Bewoners en instellingen kunnen gebruik maken van de inzet van deze groepen door o.a. een buffet te bestellen, appeltaart te kopen, op vrijdag te komen eten. Door een verbouwing, een schutting te laten zetten of de tuin te laten onderhouden.

De ondernemingen van de Hans Petrischool zijn: de cadeauwinkel Twinkel, Groenmarkt 15, de bouwmarkt Herbouw, R. Visscherstraat 12, leerbedrijf Stapvoets voor rijlessen en ritten in de stad of op het eiland, Groenezoom 400 en PrO support (Zorg&Welzijn) voor bewoners Zephyr, Talmaweg 53.

Al onze activiteiten die we voor u mogen doen zijn gericht op het leren in de praktijk van onze leerlingen. Hun werk levert voor u voordeel op en is voor onze leerlingen een succeservaring!! Hieronder de twee projecten die deelnemen aan Onderwijs en Ondernemen nl. Herbouw en Stapvoets.

Herbouw

Het project ‘Herbouw’ is een breed concept waarin opleiding en werkervaring de boventoon voeren. Het project betreft een verzameling leerbedrijven in een samenwerkingsverband van de Hans Petrischool (HPS), Woonbron (namens  de woningcorporaties in de Drechtsteden), gemeente Dordrecht (m.n. Wielwijk perspectief)  en Stichting Samenwerkingverband Praktijkopleiding Bouw (SSPB). Het leerbedrijf biedt de leerlingen van de Hans Petrischool, deelnemers van het SSPB en anderen een veilige praktijkgerichte leerplek die de grote stap overbrugt tussen school/opleiding en werk.

Drie fases

In 2007 is project Herbouw gestart. Het eerste deel van het project bestond uit de oprichting van een ‘demontagegroep’ met leerlingen van de Hans Petrischool. De opdrachten werden verstrekt door Woonbron door uit woningen, die op de nominatie stonden om gesloopt te worden, de herbruikbare materialen te halen. Leerlingen leerden op deze wijze een grote hoeveelheid technieken en Woonbron zorgde op deze wijze ervoor dat allerlei nog bruikbare materialen niet op de schroothoop terecht kwamen. Onderwijs en duurzaamheid kwamen zodoende samen.

De tweede fase was het inpassen van een bouw- en schildersgroep binnen het project Herbouw. Dit is uiteindelijk nog een flinke klus geweest omdat deze twee groepen al bestonden binnen de Hans Petrischool. Organisatorisch, financieel en onderwijskundig moest het één en ander georganiseerd worden terwijl het reguliere onderwijs uiteraard gewoon door ging.

Eind 2008 heeft de (toenmalige) staatsecretaris Aboutaleb het startsein gegeven voor de derde fase. De fase waarin het SSPB deel ging nemen aan het project. De tweedehands bouwmarkt werd geopend in augustus 2009. Er werd een ondernemer aangenomen voor de bedrijfsvoering van de winkel. En Herbouw kreeg het project een eigen entiteit als onderneming van de Hans Petrischool.

Inmiddels draait het project Herbouw met een tweedehands bouwmarkt, demontagegroep, schildersgroep, groengroep, montagegroep, logistiek- en magazijngroep en een winkelgroep op volle toeren. Talloze bedrijfssituaties waarin de toekomstige professionals het vak leren.

Alle groepen hebben hun eigen praktijkomgeving. De organisatie staat en de opdrachten worden uitgevoerd. Alle investeringen gedaan door de Hans Petrischool, Woonbron en SSPB zijn gedaan en het is nu aan de onderneming Herbouw om het waar te maken..

Stapvoets

Het Leerbedrijf Stapvoets werkt als een praktijkleercentrum voor Praktijkleren Paard. In de contacten met onderwijs en bedrijfsleven werd duidelijk dat het Leerbedrijf als intermediair kan functioneren tussen de scholen en de bedrijven.Het leerbedrijf Stapvoets werkt met de beroepscontexten, die scholen zelf niet kunnen realiseren. De bijzondere praktijkruimte maakt meer opleiden en onderwijs mogelijk.

Stichting Leerbedrijf Stapvoets is een door de brancheorganisaties Aequor en Kenwerk gecertificeerd leerbedrijf voor VMBO en MBO I t/m IV.

Het leerbedrijf haalt de beroepswerkelijkheid echt binnen het Praktijkleren. De leeromgeving wordt naar vorm, procedures en begeleiding volledig bepaald door de externe opdrachten en opdrachtgevers. De beroepscontexten bij het leerbedrijf zijn de werksituaties waarin kleinere eenheden op het niveau van beroepsproducten zijn opgenomen.

De inzet van het leerbedrijf is om door middel van commerciële activiteiten in de vorm van mini-ondernemingen praktijkleren en stageplaatsen aan te bieden aan leerlingen. Vanuit een realistische, maar beschermde werkomgeving kan toeleiding naar de arbeidsmarkt plaatsvinden.

De partners in deze zijn de volgende scholen nl. het Wellantcollege Dordrecht vestiging MBO en VMBO en de Hans Petrischool voor praktijk onderwijs.

Het leerbedrijf is gevestigd in een eigen bedrijfsgebouw met stallen aan de Groenezoom (achter de gebouwen van het Wellant College). Op het terrein worden praktijkmodulen (o.a. paardenverzorging, springen, dressuur, groom, mennen) gegeven. Deze opleiding kunnen worden uitgevoerd met commerciële activiteiten zoals rondritten, Klein Brugge ( toeristische activiteit) en een landwinkel.

Meer info nodig over onderwijs, opleiden en ondernemen? Bel dan naar de Hans Petrischool 078-6324111.

Bert van de Burgt, directeur.

Ontwikkeling ondernemen en ondernemerschap Stedelijk Dalton Lyceum VMBO

Stedelijk Dalton Lyceum

Ondernemen in het onderwijs

'Nederland' ontwikkelt zich tot een kenniseconomie. Het ontwikkelen van ondernemerszin is in het onderwijs nog te weinig bekend. In dit verband vindt het Ministerie van Economische zaken het van groot belang om de ondernemerszin en kennis te vergroten.

Onze school,locatie leerpark van het Stedelijk Dalton Lyceum,  is met ingang van dit schooljaar begonnen met een project om het ondernemen onder de vmbo leerlingen te stimuleren. Het project heet 'Jong Ondernemen' en wordt aangeboden in het derde leerjaar aan de leerlingen van de afdeling Handel/Administratie.

Wat is 'Jong Ondernemen' ?

Gedurende een schooljaar runnen leerlingen, onder begeleiding van een docent, een eigen onderneming. De learning company bestaat uit 8 tot 10 leerlingen. De leerlingen houden marktonderzoek, schrijven een ondernemingsplan en gaan inkopen en verkopen. Het gaat om echt geld, echte producten, echte leveranciers en echte klanten. De leerlingen mogen zelf een product of dienst bedenken en in de markt zetten of ze mogen een product inkopen en vervolgens verkopen. Als ze willen inkopen, kan dat bij een groothandel waarmee Jong Ondernemen afspraken heeft. Zo kunnen ze kleine hoeveelheden inkopen tegen groothandelsprijzen.

Echt bedrijf
Learning companies staan niet ingeschreven in het handelsregister van de Kamer van Koophandel, maar in het register van Jong Ondernemen. Dat is ook het enige onderscheid ten opzichte van 'echte' ondernemingen. Jong Ondernemen heeft voor de learning companies een aansprakelijkheids- en rechtsbijstandverzekering afgesloten. Ook is er een overeenkomst met de belastingdienst waardoor de leerlingen, zonder bekend te zijn bij de belastingdienst, een onderneming in een leeromgeving mogen starten en runnen.

Ontwikkeling ondernemen en ondernemerschap Insula College

Ondernemen & Leren op het Insula College

In het schooljaar 2009/2010 hebben ongeveer 100 leerlingen van havo-2 het project Bedrijf in Beeld gevolgd.  Na een algemene oriëntatie op ondernemen binnen school, door middel van opdrachten waarbij leerlingen zelf op zoek moesten gaan naar diverse aspecten van bedrijven in het algemeen, bezochten leerlingen bedrijven en (non-profit) organisaties om zich daar d.m.v. vraaggesprekken een beeld te vormen van de verschillende bedrijfsmatige/ organisatorische aspecten.

Belangrijk daarbij was dat de leerlingen zich binnen een bedrijf of organisatie konden richten tot de verschillende niveaus. Zo kregen ze een goed beeld van wat er allemaal bij bedrijfsvoering komt kijken. Na deze bezoeken hebben de leerlingen aan hun klas en aan diverse docenten in een presentatie laten zien wat zij geleerd hadden van het project en het bedrijfsbezoek.

Vooral de ondernemende werkhouding van de leerlingen wordt door dit project bijzonder gestimuleerd. Zo hebben zij bijvoorbeeld zelf telefonisch de afspraak met ‘hun’ bedrijf gemaakt en na afloop de bedrijven middels een e-mail bedankt. Leerlingen gaven na afloop aan veel geleerd te hebben van het zelf onderzoek doen naar de theoretische kant van ondernemen.

In havo-3 zullen de leerlingen in het schooljaar 2010/2011 zelf ondernemend gedrag moeten gaan vertonen. Zij gaan een maatschappelijke stage volgen waarbij zij zelf een goed doel of non-profit organisatie uitzoeken om vrijwilligerswerk te doen. Juist vrijwilligerswerk is een onderdeel dat volledig afhankelijk is van ondernemend gedrag van individuen en valt dus zeker onder de titel ondernemen & leren. Leerlingen leren om iets terug te doen voor de maatschappij en zullen daar veel van leren.